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教育周刊 | 親子故事會、紅樹林探秘……特色作業(yè)讓海南學(xué)生暑期生活更精彩
來源：海南日報
作者：徐慧玲 2021-08-11
暑期，周明錦在觀察日記中記錄兔子的日常狀態(tài)。受訪者供圖
海南日報記者 徐慧玲
取一勺吸水樹脂粉末加入空量杯，然后倒入清水，等待10秒左右，量杯里的水消失了……這是人大附中三亞學(xué)校三年級學(xué)生周明錦近日在家里完成的暑假小實驗。量杯中水的消失，讓他聯(lián)想到醫(yī)用床墊、尿褲的制作正是利用了吸水樹脂極強的吸水性能。
暑假期間，海南日報記者采訪發(fā)現(xiàn)，我省許多中小學(xué)校布置的暑假作業(yè)悄然轉(zhuǎn)變，從過去單一的文化課作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣木C合性、實踐性作業(yè)，幫助學(xué)生們提升素質(zhì)、開闊眼界，度過一個充實又有意義的暑假。
特色作業(yè)，讓海口市長濱小學(xué)學(xué)生的暑期生活更精彩。
親子故事會、打卡做運動、戶外實踐……
“創(chuàng)意”走進暑假作業(yè)
當(dāng)一回“小老師”，嘗試給父母講解一道題、說一個故事;每天打卡堅持參加體育運動;到戶外參加豐富多彩的實踐活動……暑假中，海口市長濱小學(xué)學(xué)生從有趣的暑假作業(yè)中收獲頗豐。
暑假期間，海口市長濱小學(xué)二年級學(xué)生丁梓軒每天堅持完成老師布置的體育作業(yè)，“學(xué)校留給我們的書面作業(yè)不多，體育運動是每天必須完成的作業(yè)，可以選擇跳繩、跑步或武術(shù)操。有時，爸爸媽媽還會陪著我一起跑步，在班級群里拍照打卡，暑假過得很充實。”
海口市長濱小學(xué)校長王先云介紹，該校常規(guī)的暑假作業(yè)主要有五大類：閱讀、書寫、口述、運動和勞動作業(yè)。“在運動類作業(yè)中，除了讓孩子們堅持完成學(xué)校常規(guī)運動外，我們還鼓勵他們多做自己喜歡的運動，讓他們愛上運動，培養(yǎng)終身運動的健康生活理念。”
用運動為暑期充電，是我省許多中小學(xué)校布置的特色暑假作業(yè)。
近年來，為全面推進普及中小學(xué)生游泳教育工作，海南省教育廳、各地教育局和學(xué)校積極組織中小學(xué)生參加游泳培訓(xùn)，讓更多學(xué)生學(xué)會游泳。
蹬腿、轉(zhuǎn)肩、擺頭、換氣……今年7月，每天都有不少“旱鴨子”在海南中學(xué)三亞學(xué)校的游泳池里學(xué)游泳。跟著教練的手勢和口號,泳池里掀起陣陣?yán)嘶ǎ譄狒[。
“這個假期，我上了不到10節(jié)游泳課，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會游泳了。”三亞市第五中學(xué)初三學(xué)生王佳瑩說。除了掌握游泳新技能外，王佳瑩還交了不少新朋友，“這個暑期收獲滿滿。”
海南日報記者采訪發(fā)現(xiàn)，我省多所中小學(xué)校都給學(xué)生們布置了豐富多彩的假期作業(yè)。有別于背誦課文、抄寫單詞、完成一本又一本紙質(zhì)作業(yè)等傳統(tǒng)作業(yè)，做科學(xué)小實驗、做家務(wù)、錄制朗讀作品、參加體育運動等個性化暑期作業(yè)紛紛登場，成為學(xué)生暑期生活的亮點。
特色作業(yè)，讓海口市長濱小學(xué)學(xué)生的暑期生活更精彩。
尋古采風(fēng)、紅樹林探秘、思維導(dǎo)圖做攻略……
學(xué)科融合 別有生趣
今年暑假，海口市濱海第九小學(xué)的學(xué)生們收到一份特別的暑期作業(yè)清單。除了完成語文、數(shù)學(xué)、英語科目的作業(yè)外，學(xué)校還給不同年級學(xué)生布置了各具特色的生活與實踐作業(yè)：觀察月相(天文學(xué)術(shù)語，指地球上看到的月球被太陽照明的部分);在條件允許的情況下親近小動物，觀察它們的生活習(xí)性并記錄下來……
幫助學(xué)生們拓寬視野看世界，提升學(xué)生綜合能力是不少中小學(xué)校布置暑期作業(yè)時的著眼點。
三亞市第九小學(xué)立足實際，鼓勵該校五年級學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或圖文介紹的方式，制作一份三亞旅游攻略，幫助游客們更好地“吃喝玩樂”;實地探訪三亞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地、歷史古跡或別有一番風(fēng)情的村莊，通過攝影、采訪等方式，寫一份觀察報告。
紅樹林里為什么沒有落葉?紅樹林中有哪些常見的植物和鳥類?……一放假，三亞市第九小學(xué)五年級學(xué)生唐佳穎就在老師的指導(dǎo)下，制定了自己的暑期實踐作業(yè)內(nèi)容——觀察紅樹林。
近距離觀察紅樹林，根據(jù)書本、網(wǎng)絡(luò)上的圖文對照認(rèn)識樹木特征……前段時間，通過幾天不同時段的觀察，唐佳穎對紅樹林有了進一步的認(rèn)識。
重過程、重實踐、重探究，學(xué)校精心布置的暑期實踐作業(yè)，讓學(xué)生們體驗到了“探索—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)”的過程。
“7月6日，雨天，兔子們都沒有趴下，而是蹲著，真奇怪”“看到我拿著蔬菜走來，兔子們就會激動地跳起來”……這個暑期，周明錦記錄了兔子進食、嬉戲、休息時的狀態(tài)。這份特殊的暑假作業(yè)需要花費許多時間和精力,但他卻樂在其中。
“暑期是學(xué)生們個性發(fā)展、拓寬視野的重要時期。為了讓孩子們的假期生活松弛有度，學(xué)校應(yīng)精細(xì)化設(shè)計假期作業(yè)。”人大附中三亞學(xué)校副校長李雅杰說，為了提升學(xué)生們自主調(diào)查、獨立策劃、思考表達等綜合能力，該校注重暑期傳統(tǒng)作業(yè)與非傳統(tǒng)作業(yè)的比例與結(jié)構(gòu)，注重各學(xué)科相互融合。
海口小學(xué)生暑期在家里跳繩。
告別“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓暑假作業(yè)更接地氣
把握質(zhì)與量 作業(yè)更出彩
據(jù)了解，相比于以往的“題海戰(zhàn)術(shù)”，我省不少中小學(xué)校如今在給學(xué)生布置暑期作業(yè)時，更精準(zhǔn)地對標(biāo)教材重點內(nèi)容，更加靈活地把握好作業(yè)的質(zhì)與量。
例如，為了布置少而精的作業(yè)，三亞市第九小學(xué)將暑期習(xí)題冊《暑假樂園》發(fā)給學(xué)生后，又組織教師探究探討，為學(xué)生們從中精選出一些作業(yè)題。人大附中三亞學(xué)校在合理減少書面作業(yè)總量的基礎(chǔ)上，針對不同年級學(xué)生的特點精心設(shè)計了書法、美術(shù)、科學(xué)等特色作業(yè)。
“孩子將課堂上學(xué)到的知識運用到暑期實踐中。社會大課堂上遇到的問題，也會促使孩子不斷思考、探索、學(xué)習(xí)。”唐佳穎的父親唐守浩表示，孩子完成暑期實踐性作業(yè)時，家長的陪伴能營造出良好的家庭氛圍，增進親子關(guān)系。
作業(yè)，是學(xué)校課堂教學(xué)活動的必要補充，是學(xué)生需要完成的任務(wù)。設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè)，是老師、學(xué)校開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量的一個重要課題。
王先云認(rèn)為，作業(yè)要貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成過程中提升獨立思考、解決問題的能力。
有專家建議，高質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的。假期實踐作業(yè)應(yīng)由學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力出發(fā)，結(jié)合本地實際、文化特點、學(xué)生差異，積極進行家校互動，傾聽家長和學(xué)生的意見，進行多元化設(shè)計。
本文配圖除署名外由海口市長濱小學(xué)提供
原標(biāo)題： 作業(yè)添創(chuàng)意 暑假更精彩
責(zé)任編輯：chenxy
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